EDUKACJA POLONISTYCZNA

Uczeń:

• Wypowiada się na podany temat stosując poprawne zdania,
• Słucha i rozumie wypowiedzi innych,
• Słucha uważnie ze zrozumieniem opowiadanych i czytanych przez n-la tekstów,
• Odpowiada na pytania nauczyciela,
• Opowiada treść historyjki obrazkowej, ilustracji, dostrzega i tworzy związki przyczynowo-skutkowe,
• Systematycznie wzbogaca słownictwo czynne,
• Czyta głośno i cicho ze zrozumieniem wyrazy, zdania i krótkie, łatwe teksty zbudowane z 2-3 zdań,
• Czyta głośno wybrane teksty zbudowane z opracowanych wyrazów,,
• Wyszukuje w tekście określone wyrazy, zdania, odpowiadające na pytania, oraz potrzebne informacje,
• Odtwarza z pamięci krótkie teksty, rymowanki, wiersze,
• Zna wszystkie litery alfabetu,
• Kształtnie pisze litery, wyrazy i krótkie zdania,
• Dba o estetykę i poprawność graficzną, przestrzega kaligrafii, prawidłowo rozmieszcza tekst na stronie,
• Potrafi przepisać poprawnie kilka zdań w obrębie poznanych liter,
• Rozumie pojęcia samogłoski i spółgłoski, sylaby, wyrazu i zadania,
• Dokonuje analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów, dzieli je na sylaby, głoski, wyróżnia i liczy głoski i litery w wyrazach,
• Stosuje zasadę dotyczącą pisowni wielkich liter na początku zdań, imion, nazwisk i nazw geograficznych,
• Przestrzega poprawności ortograficznej p pisowni poznanych i opracowanych wyrazów,
• Pisze poprawnie z pamięci i ze słuchu wyrazy, proste i krótkie zdania,
• Stosuje poprawne formy rzeczownika, czasownika i przymiotnika,
• Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji.
• Czyta samodzielnie wybrane przez siebie książki oraz książki wskazane przez nauczyciela.
• Uczestniczy w zabawie teatralnej,
• Korzysta z różnych żródeł informacji.

EDUKACJA MATEMATYCZNA:

Uczeń:

• Określa położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni (nad, pod, obok, na, w, wewnątrz, na zewnątrz) oraz kierunki ruchu (prawa, lewa),
• Rysuje strzałki zgodnie z instrukcją,
• Wyodrębnia  obiekty w serii, klasyfikuje przedmioty  według jednej cechy jakościowej, przelicza elementy, tworzy kolekcje,
• Układa przedmioty w kolekcje według podanej cechy, porównuje liczebność utworzonych kolekcji; porównuje i porządkuje kolekcje,
• Wyodrębnia obiekty w serii, wskazuje poprzednie i następne; układa obiekty w serie rosnące i malejące,
• Porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy,
• Rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych,
• Sprawnie liczy obiekty, wymienia kolejne liczebniki od podanej liczby, liczy wspak (0-20),
• Potrafi napisać i odczytać liczby  cyframi w zakresie do 20, dziesiątkami w zakresie 100,
• Oblicza sumy i różnice, poprawnie zapisuje działania w zakresie 20,
• Dodaje i odejmuje pamięciowo w zakresie do 20,
• Wyjaśnia istotę dodawania i odejmowania,
• Oblicza i zapisuje proste działania z okienkami,
• Zna monety 1, 2 i 5 zł i banknot 10zł, 20 zł, 50 zł, 100 zł oraz grosze (1-100 groszy),
• Wykonuje obliczenia pieniężne, oblicza koszt zakupów,
• Analizuje i rozwiązuje proste zadania tekstowe do ilustracji, działania i sytuacji;
• Nazywa dni tygodnia; wymienia nazwy, miesięcy, potrafi korzystać z kalendarza,
• Odczytuje pełne godziny na zegarze, analizuje i rozwiązuje proste zadania tekstowe; rozwiązuje czynnościowo proste zadania przedstawione na rysunku lub słownie,
• Mierzy długość przedmiotów z otoczenia za pomocą dowolnie dobranej miary oraz miarki centymetrowej, odczytuje i zapisuje wyniki pomiarów ( metr, centymetr),
• Odmierza płyny kubkiem i miarką litrową  (litr),
• Porównuje liczby z użyciem znaków  <, =, >,
• Dostrzega symetrię, uzupełnia rysunek według osi; zauważa, że jedna figura jest powiększeniem lub pomniejszeniem drugiej, kontynuuje regularny wzór, stosuje rytm,
• Rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe,
• Opracowuje własną strategię obliczeń,
• Wykorzystuje warcaby, szachy oraz gry planszowe do rozwijania logicznego i strategicznego myślenia.

EDUKACJA PRZYRODNICZA

Uczeń:

• Wymienia nazwy roślin i zwierząt żyjących w takich środowiskach przyrodniczych jak: park, las, ogród, łąka, sad, pole,
• Wie jak zwierzęta zachowują się w różnych porach roku,
• Zna warunki konieczne do rozwoju roślin, prowadzi proste hodowle,
• Wie jaki pożytek zwierzęta przynoszą środowisku,
• Zna zagrożenia płynące na człowieka ze strony zwierząt i roślin, zjawisk przyrodniczych,
• Wie, że należy segregować śmieci, rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych,
• Wymienia zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku,
• Wymienia nazwy pór roku,
• Chroni przyrodę,
• Obserwuje pogodę, prowadzi obrazkowy kalendarz pogody,
• Odczytuje temperaturę,
• Wie jak dostosować ubiór do zmieniających się warunków pogodowych,
• Rozróżnia zwierzęta popularne, znane z otoczenia, z hodowli gospodarczej, lektur,
• Rozpoznaje i rozróżnia drzewa i krzewy,
• Zna części ciała zwierząt,
• Wskazuje na mapie granice, morze góry, rzeki wybrane miasta,
• Potrafi wskazać na mapie stolicę Polski, wymienia jej nazwę i przykładowe zabytki,
• Zna nazwę swojej miejscowości, wymienia zabytki i ważniejsze obiekty.
• Prowadzi obserwacje przyrody , eksperymenty i doświadczenia, rejestruje wyniki,
• Zna podstawowe zasady zapobiegania chorobom,
• Wymienia podstawowe grupy produktów żywnościowych,
• Zachowuje umiar w spożyciu produktów słodkich,
• Rozróżnia podstawowe znaki drogowe,
• Stosuje podstawowe przepisy ruchu drogowego jako pieszy, rowerzysta i rolkarz i respektuje je,
• Stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole,, domu i na drodze,
• Wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia,
•  
• Rozpoznaje znaki i symbole mówiące o różnych rodzajach niebezpieczeństw,
• Ma świadomość istnienia nieprawdziwych np. w przestrzeni czasowej
• Zachowuje umiar czasowy w kontakcie z technologiami
• Wyszukuje informacje potrzebne do wykonania ćwiczenia,

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Uczeń:

• Przyjmuje podstawowe pozycje
• Wykonuje różnorodne ćwiczenia gimnastyczne (z przyborami i bez),
• Potrafi chwytać piłkę, rzucać do celu i na odległość, toczyć i kozłować,
• Potrafi pokonać tor przeszkód oraz wykonać ćwiczenia równoważne ( z przyborem lub bez),
• Biega w połączeniu ze skokiem, rzutem do celu, przenoszeniem przyborów; w różnym tempie; realizuje marszobieg,
• Skacze na jednej nodze, obunóż, w dal na skakance,
• Wykonuje przewrót w przód i w tył,
• Uczestniczy w grach i zabawach z wykorzystaniem różnych piłek
• Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych i zespołowych grach sportowych; stosując zasady bezpieczeństwa,
• Stosuje zasady zdrowej rywalizacji podczas zabaw i gier sportowych,
• Jest przygotowany do zajęć kultury fizycznej (przynosi strój sportowy),
• Zgodnie i twórczo współpracuje z zespołem i partnerem podczas ćwiczeń,
• Dba o czystość ciała, zęby, higienę osobistą,
• Przestrzega przepisów i zasad bezpieczeństwa w szkole podczas lekcji i przerw, w domu, na ulicy i w innych miejscach).

EDUKACJA MUZYCZNA:

Uczeń:

• Śpiewa poznane piosenki, rymowanki i śpiewanki,
• Recytuje rytmicznie znane teksty, rymowanki i przysłowia,
• Odtwarza na instrumentach perkusyjnych poznane rytmy,
• Rozpoznaje nastrój słuchanego utworu,
• Twórczo i aktywnie bawi się przy muzyce, reaguje na zmianę tempa i dynamiki,
• Rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie, głośne i ciche,
• Kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu,
• Odtwarza proste rytmy,
• Świadomie i aktywnie słucha muzyki,
• Rozpoznaje brzmienie gitary, fletu i fortepianu,
• Rozpoznaje i nazywa niektóre znaki muzyczne.

EDUKACJA PLASTYCZNA I TECHNICZNA

Uczeń:

• Potrafi wyrazić w różnorodnych formach plastycznych swoje przeżycia, obserwacje i nastroje,
• Sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami,
• Wykonuje działania plastyczno-techniczne inspirowane przeżyciami, utworem literackim, filmem, sztuka teatralna, muzyką,
• Wykonuje proste rekwizyty i wykorzystuje je w małych formach teatralnych,
• Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki (architektura, malarstwo, rzeźba, grafika),
• Korzysta z narzędzi multimedialnych do wyrażania własnych inwencji twórczych,
• Wykonuje prace plastyczno-techniczne na podany temat, zgodnie z podaną instrukcją, potrafi prawidłowo rozplanować prace plastyczną zachowując odpowiednie proporcje,
• Umie wykonać prace z papieru, modelować figurki z plasteliny, komponować całe obrazy z podanych elementów, zgodnie z instrukcją,
• Wykonuje proste form użytkowe według podanego wzoru,
• Potrafi ciąć po linii, zaginać papier, kleić, wycinać zgodnie z instrukcją,
• Próbuje planować swoją pracę,
• Dba o estetykę swoich prac; dobiera  odpowiednie materiały
• Kończy rozpoczęta pracę, porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działań,
• Jest przygotowany do zajęć,
• Umiejętnie organizuje miejsce pracy, potrafi dbać o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy, prawidłowo planuje kolejne czynności,
• Planuje i realizuje własne projekty
• Bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych,
• Posługuje się plastycznymi środkami wyrazu – kształt, barwa, faktura,
• Rysuje kredkami, piórem, węglem mazakiem; maluje farbami,
• Odróżnia techniki malarskie od grafiki,
• Wykonuje przedmioty według własnego planu i opracowanego sposobu.

EDUKACJA SPOŁECZNA

Uczeń:

• Akceptuje różnice między ludźmi, zachowuje się tolerancyjnie,
• Wykazuje poczucie przynależności do rodziny, społeczności szkolnej i lokalnej,
• Rozpoznaje i nazywa wybrane grupy społeczne, do których nie należy,
• Szanuje zwyczaje różnych grup społecznych i narodów,
• Niesie pomoc potrzebującym, starszym, niepełnosprawnym
• Wie, że nie można dążyć do zaspokajania swoich pragnień kosztem innych i niszczenia przyrody,
• Potrafi odróżnić co jest dobre a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi,
• Potrafi kulturalnie i bezpiecznie zachowywać się w klasie, w szkole, podczas wycieczki,
• Ocenia własne postępowanie i innych,
• Szanuje cudzą własność,,
• Zna niektóre zagrożenia ze strony innych ludzi, wie do kogo i jak zwrócić się o pomoc,
• Wie jak zachować się w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia
• Zna zasady korzystania z telefonów alarmowych, potrafi wezwać pomoc,
• Posługuje się danymi osobowymi wyłącznie w bezpiecznych sytuacjach,
• Zapisuje swój adres,
• Zna polskie symbole narodowe, rozpoznaje i śpiewa pierwszą zwrotkę hymnu, zna pełną nazwę ojczyzny; zachowuje się godnie i z szacunkiem do symboli narodowych,
• Wyjaśnia znaczenie polskich zwyczajów i tradycji
• Zna własne prawa i obowiązki, stara się ich przestrzegać i stosować,
• Współpracuje z innymi w różnych sytuacjach,
• Jest uprzejmy i uczynny wobec innych.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO              KLASA 1

SŁABO: 

• słabo opanował wiedzę i umiejętności. W sytuacjach trudniejszych nie radzi sobie bez pomocy nauczyciela;
• niestarannie rysuje podstawowe figury geometryczne;
• ćwiczenia wykonuje nieestetycznie;
• ma problemy z wykonaniem ćwiczenia zgodnie z treścią;
• z pomocą nauczyciela nazywa i zapisuje rysunek w pliku;
• z pomocą nauczyciela umieszcza prosty tekst w obszarze rysunku.
• często jest nieprzygotowany do zajęć;
• nie przestrzega regulaminu i zasad BHP w pracowni komputerowej;
• nie rozróżnia i nie potrafi wymienić nazw części podstawowego  zestawu komputerowego;
• wie jak włączyć komputer

DOBRZE:

• nie ma trudności z samodzielnym formułowaniem problemu oraz rozwiązywaniem trudniejszych zagadnień, rozwiązuje większość problemów i zadań
• posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszki i klawiatury;
• tworzy prosty rysunek w edytorze grafiki, korzystając z wybranych narzędzi malarskich;
• nazywa rysunek i nie ma problemów z zapisaniem go w pliku, w folderze domyślnym;
• wykonuje rysunek zgodnie z poleceniami nauczyciela;
• zawsze starannie wykonuje ćwiczenia;
• koloruje rysunki, wprowadza napisy w obszarze rysunku;
• rysuje podstawowe figury geometryczne;
• wie, jak trzeba korzystać z komputera, aby nie narażać zdrowia;
• rozpoznaje miejsca, gdzie są używane komputery,
• wymienia niektóre urządzenia, w których są stosowane komputery,
• poprawnie wymawia czasowniki włączać, wyłączać i stosuje prawidłowe formy osobowe tych czasowników,
• rozpoznaje, czy komputer jest włączony, czy wyłączony,
• poprawnie włącza komputer.
• rozróżnia elementy pulpitu
• uruchamia i zamyka różne programy,
• posługuje się myszką komputerową, reagując na polecenia słowne: prawy, lewy przycisk myszki
• zna narzędzia w programie Paint
• wie jak cofnąć ruch w programie Paint
• zna podstawowe klawisze na klawiaturze
• zna edytor tekstu i jego narzędzia
• wie jak kopiować/wklejać
• układa obrazki w logicznym porządku

WSPANIALE:

• bez problemu uruchamia program, korzystając z myszki i klawiatury;
• potrafi utworzyć rysunek w edytorze grafiki, korzystając z wybranych narzędzi malarskich;
• wykonuje rysunek zgodnie z poleceniami zapisanymi w treści ćwiczenia;
• nazywa rysunek i zapisuje w pliku, w folderze domyślnym;
• koloruje rysunki, wprowadza napisy w obszarze rysunku;
• zawsze starannie wykonuje ćwiczenia, a jego prace wykraczające poza program;
• potrafi zmienić parametry czcionki, korzystając z paska narzędzi tekstowych;
• tworzy kompozycje składające sie z figur geometrycznych, stosując operacje na fragmentach rysunku;
• jest zawsze przygotowany do zajęć;
• przestrzega regulaminu i zasad BHP w pracowni komputerowej;
• wie, jak trzeba korzystać z komputera, ­aby nie naraż­ać zdrowia;
• stosuje sie do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
• rozróżnia i wymienia nazwy czterech części podstawowego  zestawu komputerowego
• określa wybrane zastosowanie komputerów
• posługuje się pojęciami włącznik, dioda, wentylator
• wskazuje i nazywa podstawowe elementy pulpitu komputerowego,
• posługuje się słownictwem komputerowym: pulpit, przycisk Start, ikony, okno programu, plik, folder
• samodzielnie wykonuje ćwiczenia sprawdzające na płycie
• potrafi wytłumaczyć pojęcia: kursor, ikona, okno programu
• potrafi posługiwać się narzędziami w programie Paint
• potrafi zastosować skrót Ctrl+Z,
• sprawnie posługuje się klawiaturą
• potrafi formatować tekst używając wybranych narzędzi w edytorze tekstu
• potrafi zapisać plik
• potrafi kopiować/wklejać za pomocą skrótu Ctrl+C, Ctrl+V
• rozwiązuje zadania prowadzące do odkrywania algorytmów

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy I szkoły podstawowej

do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr AZ-11-01/10-RA-1/11 „Jesteśmy w rodzinie Jezusa” pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA

W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy uczeń ubiega się o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne:

1. w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji,
2. wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe:

1. opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach,
2. uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające:

1. opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone,
2. ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych,
3. aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające:

1. opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe,
2. wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności
3. wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

1. b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,
2. c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

Ogólne zasady oceniania:

·Ocena śródroczna i roczna jest oceną opisową.

·Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez niego

programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

·Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

·Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy oraz posiadać

podręcznik i ćwiczenia.

Uczniowie oceniani są głównie z pracy na lekcji oraz z prac domowych.

Systematyczne sprawdzanie wiedzy uczniów ma miejsce po zakończeniu

każdego działu z podręcznika. Uczniowie są zobowiązani do uczestniczenia w tych sprawdzianach. Sprawdziany można poprawiać tylko raz w terminie do dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzianów. Z poprawy nie wpisuje się gorszej oceny od tej, która była poprawiana.

Uczeń ma obowiązek napisania zaległego sprawdzianu w przypadku nieobecności w dniu sprawdzianu. Zaległy sprawdzian należy napisać do dwóch tygodni po pierwszym terminie sprawdzianu. W sytuacji dłuższej nieobecności ucznia bądź innych spraw losowych, czas ten wydłuża się i indywidualnie ustala się termin napisania sprawdzianu z nauczycielem.

W przypadku sprawdzianów pisemnych stosuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów:

Wymagania na poszczególne oceny:

WSPANIALE+
(Uczeń spełnia kryteria na ocenę wspaniale oraz wykazuje się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi ponad te kryteria.)

Uczeń:

•potrafi swobodnie przywitać się i pożegnać, przedstawić się i zapytać o imię inną osobę,

•samodzielnie śpiewa piosenki i recytuje z pamięci wierszyki i wyliczanki,

rozumie i wykonuje wszystkie polecenia nauczyciela,

•bez trudu rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory,

•w czasie słuchania historyjki obrazkowej łatwo łączy słyszany tekst z ilustracjami,

rozpoznaje liczby od 1 do 10, prawidłowo liczy i wykonuje proste działania,

•ma bogaty zasób słów w zakresie: owoce, przybory szkolne, zabawki, części ciała, zwierzęta domowe,

•łatwo łączy elementy, koloruje obrazek lub zakreśla przedmioty zgodnie z wysłuchanym opisem,

•prawidłowo odczytuje poznane słowa łącząc je z obrazkiem,doskonale odwzorowuje proste słowa pisząc „po śladzie”,

•zawsze aktywnie i chętnie uczestniczy w lekcji, pomaga innym.

WSPANIALE

Uczeń:

•zna i używa zwrotów powitalnych i pożegnalnych,

•potrafi przedstawić się i próbuje pytać o imię inne osoby,

zna na pamięć większość wierszyków i śpiewa piosenki,

•rozumie i wykonuje proste polecenia nauczyciela,

•rozpoznaje, nazywa podstawowe kolory i liczby od 1 do 10 oraz wykonuje proste działania,

•prawidłowo wskazuje kolejne obrazki słuchając historyjki,

•zna większość słów z zakresu: owoce, przybory szkolne, zabawki, części ciała, zwierzęta domowe,

odczytuje proste słowa i łączy je z obrazkami,

potrafi pisać „po śladzie”,

•najczęściej jest aktywny na zajęciach

DOBRZE

Uczeń:

•umie się przedstawić, zna zwroty powitania i pożegnania,

•z pomocą nauczyciela zadaje pytanie o imię innym dzieciom,

•razem z innymi śpiewa piosenki, recytuje proste wyliczanki z pamięci,

•rozumie i wykonuje większość poleceń nauczyciela,

•rozpoznaje podstawowe kolory i liczby 1 -10, czasem robi błędy,

•z pomocą nauczyciela wskazuje kolejne obrazki podczas słuchania historyjki,

•zapamiętuje nazwy niektórych owoców, przyborów szkolnych, zabawek, części ciała, zwierzątdomowych,

•po kilku powtórzeniach, odczytuje słowa -podpisy do obrazków,

•stara się pisać „po śladzie” proste słowa,

•bywa aktywny na lekcjach, ale nie na wszystkich

SŁABO

Uczeń

•wita się i żegna oraz próbuje przedstawić się,

•czasami śpiewa z innymi piosenkę i powtarza linijka po linijce czytany mu wiersz i wyliczankę,

•rozumie i wykonuje niektóre, bardzo proste polecenia nauczyciela wspierane gestami,

•stara się zapamiętać podstawowe kolory i liczby od 1 do 10 (robi błędy),

•w czasie słuchania historyjki, z pomocą nauczyciela wskazuje obrazki (czasem się myli),

•zna niektóre słowa z wyżej wymienionych zakresów,

•potrafi odczytać niektóre bardzo proste podpisy do obrazka, po kilku

powtórzeniach,

•kiedy pisze po śladzie, robi to bardzo powoli i często błędnie odtwarza litery,

•wymaga stałej zachęty do pracy.

POPRAW

Uczeń:

•razem z innymi próbuje witać się i żegnać,

•niezbyt chętnie śpiewa piosenki razem z całą klasą,

•czasem wykonuje proste polecenie nauczyciela, jeśli jest skierowane bezpośrednio do

niego i poparte wyraźnym gestem,

uczy się liczb od 1 do 5 i stara się zapamiętać podstawowe kolory (często się myli),

•ma kłopoty ze skupieniem uwagi na historyce obrazkowej (myli obrazki),

próbuje powtarzać za nauczycielem niektóre słowa z wyżej wymienionych zakresów,

•uczy się pisać „po śladzie” krótkie jednosylabowe wyrazy, wymaga stałego nadzoru i

motywacji do pracy.